Transformasi Pendidikan Melalui Pemanfaatan Platform Digital: Menuju Merdeka Mengajar

Malikhah

Authors

Malikhah SMPN 3 Tutur Satu Atap Pasuruan

Keywords:

Transformasi Pendidikan, Merdeka Mengajar, Aksesibilitas Pendidikan, Platform Digital

Abstract

Transformasi pendidikan merupakan respons terhadap perubahan global dan perkembangan teknologi, dengan tujuan mencapai konsep "Merdeka Mengajar." Pemanfaatan platform digital, seperti platform pembelajaran online dan aplikasi edukasi, menjadi kunci dalam mewujudkan transformasi ini. Studi ini menggali dampak positif, seperti aksesibilitas pendidikan yang lebih luas, pembelajaran adaptif, dan inovasi metode pengajaran. Namun, hambatan seperti kesenjangan akses teknologi, kesulitan integrasi teknologi dalam kurikulum, dan risiko keamanan privasi data siswa juga teridentifikasi. Metode penelitian melibatkan analisis literatur dan tinjauan implementasi platform digital di berbagai lembaga pendidikan. Kesimpulan menyatakan bahwa kerja sama bersama dan langkah proaktif diperlukan untuk mengatasi tantangan, memastikan keamanan, dan menjaga keberhasilan transformasi pendidikan ini. Transformasi ini tidak hanya tentang memberikan akses lebih luas, melainkan juga tentang meminimalkan kesenjangan, mengatasi tantangan, dan memastikan pendidikan yang lebih inklusif dan adaptif untuk masa depan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, M. dan H. F. (2021). Transformasi dan Digitalisasi Pendidikan Di masa Pandemi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 121–127. Tersedia pada https://jurnal.univpgripalembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/5498 (diakses 8 Agustus 2021).

Anderson, L., & Brown, K. (2022). The Impact of Online Learning Platforms on Student Achievement. International Journal of Educational Technology, 30(4), 112-128.

Bates, A. W., & Sangrà, A. (2011). Managing Technology in Higher Education: Strategies for Transforming Teaching and Learning. John Wiley & Sons.

Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2013). Removing obstacles to the pedagogical changes required by Jonassen’s vision of authentic technology-enabled learning. Computers & Education, 64, 175-182.

Hidayat, M. I., & Yusnidah. (2020). Revolusi Pendidikan Tinggi Di Era Industri. Yogyakarta: Deepublish.

Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. (2015). NMC/CoSN Horizon Report: 2015 K-12 Edition. New Media Consortium.

Johnson, M., & Smith, A. (2021). Digital Transformation in Education: Opportunities and Challenges. Journal of Educational Technology, 25(2), 45-60.

Kusumawati, L. D., & Mustadi, A. (2021). Kelayakan Multimedia Pembelajaran. Kwangsan - Jurnal Teknologi Pendidikan, 09(01), 31–51.

Limbong, T., & Simarmata, J. (2020). Media dan Multimedia Pembelajaran: Teori & Praktik. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Loonam, J., Eaves, S., Kumar, V., & Parry, G. (2018). Towards digital transformation: Lessons learned from traditional organizations. Strategic Change, 27(2), 101–109. https://doi.org/10.1002/jsc.2185

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.

Munir. (2012). Multimedia, Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Pelgrum, W. J., & Law, N. (2003). Intellectual Leadership in Education with Emerging Technologies: Developing a Knowledge-Focused School Culture. Kluwer Academic Publishers.

Royyana, A. (2018). Strategi Transformasi Digital Pada PT. Kimia Farma (Persero) TBK. In Jurnal Sistem Informasi Kesehatan Masyarakat Journal of Information Systems for Public Health (Vol. 3, Issue 3).

Simarmata, J., Sari, D. C., Purba, D. W., Mufarizuddin, & Hasibuan, M. S. (2019). Inovasi Pendidikan Lewat Trasnformasi Digital. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Wang, Q., Quek, C. L., & Hu, C. (2012). Critical success factors for web 2.0 learning platform adoption. Educational Technology Research and Development, 60(1), 105-128.